近日，全國(guó)財(cái)經(jīng)高校“同課異構(gòu)”教學(xué)競(jìng)賽組委會(huì)成功舉辦中國(guó)高校財(cái)經(jīng)慕課聯(lián)盟第三屆全國(guó)財(cái)經(jīng)高校“同課異構(gòu)”教學(xué)競(jìng)賽賽前培訓(xùn)暨新時(shí)代高校數(shù)智財(cái)經(jīng)教育發(fā)展研討會(huì)，競(jìng)賽組委會(huì)秘書(shū)處、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)承辦此次活動(dòng)。全國(guó)40余所財(cái)經(jīng)高校的教務(wù)處負(fù)責(zé)人、教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)人和參賽教師參加活動(dòng)，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)汪旭暉、遼寧省教育廳高等教育處處長(zhǎng)胡承波、中國(guó)高校財(cái)經(jīng)慕課聯(lián)盟常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)李海龍出席活動(dòng)并致辭。

　　全國(guó)財(cái)經(jīng)高校“同課異構(gòu)”教學(xué)競(jìng)賽以“智慧新財(cái)經(jīng)”為主題，“共建共享”為宗旨，每個(gè)分賽區(qū)圍繞同一課程開(kāi)展競(jìng)賽和交流，教師立足同一課程，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)環(huán)境探索課程目標(biāo)、進(jìn)程結(jié)構(gòu)、師生活動(dòng)空間、授課方式及其效果等方面差異化的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分詮釋“教學(xué)有法、教無(wú)定法”的教育哲學(xué)。

　　活動(dòng)邀請(qǐng)了第四屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)獲得者、南京航空航天大學(xué)徐海燕教授和貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)徐藝教授，分別以《探索“數(shù)智時(shí)代”人才培養(yǎng)與課程建設(shè)》《從“教學(xué)散戶”到“教學(xué)創(chuàng)客”：教學(xué)創(chuàng)新的蛻變之路》為題作培訓(xùn)報(bào)告。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)吳純杰教授、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)鄭登津副教授以及東北財(cái)經(jīng)大學(xué)李靜怡副教授作為往屆競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者代表，結(jié)合親身參賽經(jīng)歷分享了經(jīng)驗(yàn)，為參賽教師提供了備賽指導(dǎo)。培訓(xùn)期間，各課程參賽教師分組開(kāi)展研討，交流數(shù)智賦能財(cái)經(jīng)教育的實(shí)踐心得和數(shù)字化課程資源建設(shè)的前沿觀點(diǎn)，為賽后組建全國(guó)性虛擬教研室建言獻(xiàn)策。

　　“同課異構(gòu)”教學(xué)競(jìng)賽創(chuàng)造了“競(jìng)賽+課程共建”的新模式，賽前培訓(xùn)會(huì)聚焦課程重難點(diǎn)解析、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化、教學(xué)創(chuàng)新路徑及課程思政融合等核心議題，組織教師進(jìn)行課程組內(nèi)的交流與研討，幫助教師碰撞思想、明確方向、拓寬視野；競(jìng)賽過(guò)程中，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示和評(píng)委的專業(yè)點(diǎn)評(píng)，選手們獲得了相互觀摩學(xué)習(xí)、即時(shí)反饋提升教學(xué)技能的寶貴機(jī)會(huì)；賽后則依托聯(lián)盟組建的全國(guó)性課程虛擬教研室平臺(tái)，持續(xù)深化交流協(xié)作，系統(tǒng)沉淀、整合優(yōu)化競(jìng)賽中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源及前沿實(shí)踐成果。“同課異構(gòu)”教學(xué)競(jìng)賽能夠有效促進(jìn)教師跳出原有教研團(tuán)隊(duì)“傳幫帶”的視域限制，接觸到不同教學(xué)流派、不同院校的多元經(jīng)驗(yàn)和前沿實(shí)踐，在廣泛的比較、反思與協(xié)作中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的更新、教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)、教學(xué)技能的多元融合及教學(xué)資源的跨域協(xié)作建設(shè)。“同課異構(gòu)”教學(xué)競(jìng)賽構(gòu)建了優(yōu)質(zhì)資源的普惠共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了師資與課程的賽建同體培育，形成可復(fù)制、可推廣的“財(cái)經(jīng)教育創(chuàng)新樣本”，為新工科、新醫(yī)科等領(lǐng)域的教學(xué)改革提供了可借鑒的范式。

　　第三屆全國(guó)財(cái)經(jīng)高校“同課異構(gòu)”教學(xué)競(jìng)賽遴選了財(cái)經(jīng)專業(yè)10門(mén)核心課程作為比賽課程，來(lái)自40余所財(cái)經(jīng)高校的300多支教學(xué)團(tuán)隊(duì)報(bào)名參賽。本次賽前培訓(xùn)的圓滿完成，標(biāo)志著第三屆全國(guó)財(cái)經(jīng)高校“同課異構(gòu)”教學(xué)競(jìng)賽正式拉開(kāi)序幕。