中新網遼寧新聞6月20日電(記者趙桂華)在數字化浪潮與傳統文化激烈的碰撞中，沈陽市鐵西區依托深厚的工業文化底蘊與前沿的數字化教育資源，打造出獨具特色的區域教育生態。其中，鐵西區重工一校以“閱見·書適圈”品牌建設為核心，巧妙融合項目式學習、智慧閱讀技術與跨學科思辨實踐，構建起獨具特色的多元校園閱讀生態體系，為莘莘學子開啟了一扇通往未來的閱讀之門。

　　學段特色激活閱讀生命力

　　為充分激發學生的閱讀興趣，重工一校依據不同學段學生的身心發展特點，精心設計了一系列趣味性與學習性兼具的項目式閱讀活動。低年級學生化身為“閱讀小偵探”，在“家庭藏書探秘”任務中，學習圖書分類知識和簡單的數據分析；他們還發揮豐富的想象力和創造力，將經典繪本《猜猜我有多愛你》《彩虹色的花》中的溫馨場景，通過剪紙、拼貼等藝術形式立體呈現。“原來書可以讀進去，也可以做出來！”一年四班的崔恩哲捧著自己制作的立體書興奮地分享道。

　　中年級學生則將探索的目光投向傳統文化領域，以藝術創作解碼文化基因。三年級學生巧用蛛網棉線、錫紙浮雕等材料，細膩詮釋經典文本中的深厚情感；四年級學生結合剪紙、拓印等傳統技藝，創作了“二十四節氣”“敦煌壁畫”等主題作品，讓古老文化在童趣盎然的表達中煥發出全新生機。

　　科技賦能傳統文化新表達

　　當宣紙上的古樸墨跡邂逅數字流光，詩詞以更加生動鮮活的方式走進學生內心。在五年級的智慧閱讀項目，AI技術成為古詩詞學習的“助推器”。學生們揮毫繪制水墨畫后，AI圖像識別技術自動匹配相關詩句，《望廬山瀑布》的磅礴壯美、《春曉》的婉約柔美，在數字空間中動態呈現。智能題庫借助大數據分析，對詩詞接龍游戲進行優化升級，使學習過程更具互動性和針對性。“原來詩詞還能這么玩，既有趣又超酷！”參與飛花令活動的于馨雅同學仍然意猶未盡。

　　閱讀，不僅是文字的傳遞，更是思維的深度訓練。在六年級開展的“翻頁黨VS滑動黨”思辨活動中，閱讀討論被推向了更深層次。學生們通過文獻檢索、數據建模和可視化分析，深入對比紙質閱讀與電子閱讀的優勢與不足，共產生236份研讀報告，最終形成了《未來閱讀方式發展白皮書》。活動期間，共舉辦89場精彩班級辯論，評委團采用科學的“彩虹評價體系”，從思辨能力、文化底蘊等多個維度對學生表現進行綜合評估。六年三班的小辯手感慨道：“為了準備這場辯論賽，我查閱了大量資料，真切感受到閱讀方式變革帶來的深遠影響，和同學們的激烈討論也碰撞出了許多思維火花。”

　　智慧平臺構建全維閱讀圈

　　為營造沉浸式閱讀環境，學校傾力打造“閱匯·云端庫”“閱見·書適圈”“閱享·空間營”三大平臺，分別承擔資源支持、互動交流和成果展示功能。電子資源庫依據學生興趣偏好，智能推薦優質書目；“美陳展”“立體書境館”則將閱讀成果可視化，形成“輸入—輸出”的完整閉環。

　　從“慧閱讀”的創新探索到“書適圈”的生態構建，從重墨凝香的紙質典籍到躍動代碼的電子文本，重工一校秉持“科技為用，人文為本”的教育理念，在傳統書香的厚重與數字閱讀的靈動之間尋找完美平衡，讓閱讀成為學生終身學習的堅實基石。

　　鐵西區教育局相關負責人表示：“鐵西區錨定‘教育強區’戰略目標，持續推動全區教育資源深度整合，構建更多元、更開放的育人場景，通過強化頂層設計與基層創新聯動，不斷夯實教育高質量發展根基，以教育之力賦能區域發展，奮力書寫新時代教育強區建設的壯麗答卷。”(完)