近日，海城西關(guān)小學(xué)513名師生搭乘G9127次列車奔赴沈陽，開啟了一場別開生面的科技探索之旅。作為遼寧省今年首趟研學(xué)主題列車，這趟行程串聯(lián)起知識與實踐，以“鐵路+研學(xué)”的創(chuàng)新模式，為青少年素質(zhì)教育提供了生動樣本。

　　從“車廂”到“課堂”，鐵路服務(wù)破圈升級。沈陽鐵路部門將高鐵打造成“移動課堂”，在旅途中嵌入高鐵發(fā)展史、科技知識講解等課程，讓原本枯燥的乘車時間轉(zhuǎn)化為沉浸式學(xué)習(xí)體驗。這種“邊行邊學(xué)”的設(shè)計，既緩解了長途出行的疲憊感，又以趣味性激發(fā)學(xué)生的求知欲。而“綠色通道”“一站式引導(dǎo)”等服務(wù)優(yōu)化，更展現(xiàn)出鐵路部門從“運輸工具”向“教育伙伴”的角色轉(zhuǎn)型。

　　資源跨界整合，釋放文旅消費潛能。遼寧依托紅色、科技、歷史等多元主題開發(fā)研學(xué)路線，既盤活了省內(nèi)文旅資源，又通過“校企合作”精準(zhǔn)對接教育需求。數(shù)據(jù)顯示，今年以來沈陽鐵路部門已累計接待研學(xué)旅游人數(shù)近萬人次，印證了“鐵路+研學(xué)”模式的市場潛力。這種“鐵路+教育+文旅”的跨界聯(lián)動，不僅為學(xué)生提供實踐場景，更成為激活地方經(jīng)濟(jì)的新引擎。

　　研學(xué)游如何避免“走馬觀花”？此次案例給出參考答案：一是課程設(shè)計需“有料”，如科技館的前沿成果體驗直擊課本知識盲區(qū)；二是服務(wù)細(xì)節(jié)要“有心”，如鐵路部門定制化策劃讓旅程本身成為課程；三是目標(biāo)導(dǎo)向須“有魂”，通過鐵路發(fā)展史等主題傳遞大國工匠精神。當(dāng)研學(xué)真正實現(xiàn)“游有所得”，素質(zhì)教育才能真正落地生根。

　　據(jù)了解，沈陽鐵路部門計劃推出更多主題化、定制化研學(xué)產(chǎn)品，推動鐵路系統(tǒng)逐漸從單一運輸向教育服務(wù)生態(tài)延伸。若能進(jìn)一步開發(fā)鐵路博物館參觀、模擬駕駛體驗等互動項目，甚至聯(lián)動全國鐵路網(wǎng)打造跨省研學(xué)鏈，“坐著高鐵去研學(xué)”或?qū)⒊蔀橹袊�素質(zhì)教育的特色名片。

　　這列開往春天的列車載著傳統(tǒng)教育模式轉(zhuǎn)型的期待。當(dāng)鐵軌與知識軌道交匯，我們看到的不僅是文旅消費的新可能，更是一個社會如何以創(chuàng)新之力，托舉起下一代成長的高度。